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校園景觀植物配置調查報告(校園景觀植物配置調查報告范文)

植物 649
本篇文章給大家談談校園景觀植物配置調查報告,以及校園景觀植物配置調查報告范文對應的知識點,希望對各位有所幫助,不要忘了收藏本站喔。 本文目錄一覽: 1、如何寫植物景觀植物配置報告內容

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如何寫植物景觀植物配置報告內容

利用植物進行設計時,有著特定的步驟、方法以及原理。在初步設計中,植物配置應在設計程序初期,作為綜合要素與地形、建筑、鋪地材料以及園址構筑物同時加以分析研究。植物的功能作用、特性、種植布局以及取舍是整個程序的關鍵。在基本設計階段關鍵之點,就是群體地,而不是單體地處理植物素材。將植物當作基本群體進行設計,是因為它們在自然界中幾乎都是以群體的形式而存在。

在運用植物進行園林設計時,首先必須明確設計目的,然后才能相應地選取和組織設計要求的植物。在整體設計中,首先進行植物群體配置,在完成群體配置后,方能進行種植設計各基本規劃部分,并在其間排列單體植物。

在布置單體植物時要注意:

1、在群體中的單體植物,其成熟程度應在75-100%。設計者是根據植物的成熟外觀進行設計,而不是局限于眼前的幼苗大小,以及最終成熟后的外貌,以便將單體植物正確地植于群體之中。

2、在群體中布置單體植物時,應使它們之間有輕微的重疊。單體植物冠徑的相互重疊基本上為各植物冠徑的1/3-1/4。

3、排列單體植物的原則,是將它們按奇數,如3、5、7等組合成一組,每組數目不宜過多,這是一條基本設計原理。奇數之所以能產生統一的布局,皆因各成分相互配合,相互增補。相反,由于偶數易于分割,因而易相互對立。緊接著應考慮組與組或群與群之間的關系。在這一階段,單體植物的排列原則同樣適用。各組植物之間,應如同一組中單體植物之間一樣,在視覺上應相互銜接。這樣會增加一個布局的整體性和內聚性,因為中組不同植物似乎緊緊地交織在一起,難以分割。此外,在設計中植物組合和排列除了與該布局的其它植物相配合外,還應與其它因素和形式相配合。

設計者在完成群體和單體布局后,還應該考慮到設計的某些部分是需要變更的。在布局中可以采用群植或孤植形式配置植物。但必須與初步設計中選取的植物大小、形態、色彩以及質地等相吻合,同時還應考慮陽光、風及各區域的土壤條件等因素。如大多數松柏類植物,銀杏、廣玉蘭、合歡等為喜陽植物,羅漢松、云杉、珊瑚樹等為耐蔭植物。大多數針葉樹喜歡偏酸性土壤(pH3.7-5.5),大多數闊葉樹較適應微酸性土壤(pH5.5-6.9),大多數灌木能適應pH值為6.0-7.5的土壤,只有很少一部分植物耐鹽堿,如烏桕、苦楝、柳樹等。

完成初步設計后需要進行細部設計

首先,考慮的是植物大小之間搭配

應首先確立大中喬木的位置,這是因為它們的配置將會對設計的整體結構和外觀產生最大的影響。一旦較大喬木被定植后,小喬木和灌木才能得以安排,以完善和增強喬木形成的結構和空間特性。較矮小的植物就是在較大植物所構成的結構中展現出更具人格化的細膩裝飾。由于大喬木極易超出設計范圍和壓制其它較小因素。因此,在小的庭園中應慎重地使用大喬木。大喬木在景觀中還被用來提供蔭涼,故在種植時應在空間或建筑物的西南、西面或西北面。

其次,考慮的是植物的品種搭配

在設計布局中應認真研究植物和植物搭配,在選用落葉植物時,首先考慮其所具有的可變因素。在使用針葉常綠植物,必須在不同的地方群植、避免分散。這是因為它在冬天凝重而醒目,太過于分散,務必導致整個布局的混亂感。在一個布局中,落葉植物和針葉常綠植物使用,應保持一定比例平衡關系,針葉植物所占的比例應小于落葉植物。最好方式就是將兩種植物有效地組合起來,從而在視覺上相互補充。

第三,考慮植物色彩因素

在考慮植物色彩因素時,也應該同時考慮植物葉叢類型,這也是植物色彩的一個重要因素,葉叢類型可以影響一個設計的季節的交替關系,可觀賞性和協調性。在設計中,植物配置的色彩組合應與其它觀賞性相協調,起到突出植物的尺度和形態作用。如一植物以大小或形態作為設計中的主景時,同時也應具備奪目的色彩。在處理設計所需要的色彩時,應以中間綠色為主,其它色調為輔。同時應多考慮夏季和冬季色彩。因為此兩季節在一年中占據的時間較長。假如在布局中使用夏季的綠色植物作為基調,那么各種花色都能為一個布局增添活力和興奮感,同時吸引觀賞者注意設計中的某一重點景色。此外,植物色彩在園林中發揮眾多的功能,它也能影響設計的多樣性、統一性以及空間的情調和感受。

第四,考慮植物的質地

在一個理想的設計中,粗壯型、中粗型及細小型三種不同類型的植物應均衡搭配使用。質地太少,布局又會顯得雜亂。比較理想方式是按比例大小配置不同類型的植物。因此,在質地選取和使用上還應結合植物的大小、形態和色彩以便增強所有這些特性的功能。

第五,選擇植物種類或確定其名稱

在選取和布置各種植物時,應有一種普通種類的植物,以其數量而占支配地位,從而進一步確保布局的統一性。按通常的設計原則,用于種植配置的植物種類,其總數應加以嚴格控制,以免量多為患。

景觀設計時如何進行植物配置

一、植物概述

1、植物的分類

喬木:小喬木(5-9米)、中喬木(9-18米)、大喬木(18米以上)

常綠闊葉、常綠針葉、落葉闊葉、落葉針葉。

灌木:灌木沒有明顯的主干,多呈叢生狀或分枝點低自基部

大灌木(高度大于1.5米),小灌木(高度小于1.5米)

屋頂花園因土層、承重等因素,只適合種植花灌木類植物,喬木類植物必須經常修剪以控制其生長高度

藤本植物

草本花卉

草坪和地被植物

2、植物的美學功能

完善功能

統一功能

強調功能

識別功能

框景功能

3、植物景觀配置的基本要素

四大要素:顏色、大小、質地、形態

植物顏色

顏色可以改變真實物體的三維視覺大小,引導人們的視線,增加景觀深度。

亮色調如紅、黃、橘紅等,讓物體顯得更顯眼突出,使物體視覺上趨近。

冷色調如綠色、藍色、紫色,讓物體視覺上趨遠。

灰色、黑色屬中性色彩,最適合做亮色調的背景底色。

植物大小

植物要素特征中最直接最現實的空間特征。(喬木、灌木)

植物大小要素是一個具有變化特征的要素,所有植物設計必須從兩方面考慮:一是植物成熟時的大小,二是植物初植時的大小。

植物形狀與形態

球形,傘形,垂枝形,尖塔形,紡錐形,圓柱形,自由形。

植物間也存在形態協調問題,比如香樟與水杉,垂柳與龍柏種植在一起很步協調,因為形態差別很大。

原則上,形狀極端的植物應作孤植而不是群植。如老樹樁、垂柳、龍爪槐、龍爪柳等。

線條與質地

幾何線條與形狀是一種植物景觀配置的組織手法。

直線表現強烈的方向性、運動性,所以人們常用豎直或水平線狀的植物群來引導人們的視線。

曲線使景觀帶有更多自然、溫和、飄逸的效果。

質地為植物外在所具有的粗糙或精細表象和整體氣質的綜合,它是植物大小、表面視覺,葉、枝形態等的綜合表現。

二、植物種植設計

1、植物景觀配置設計的基本流程

1)整體植物景觀類型的選擇與布局

2)各植物景觀類型中植物個體的選擇與布局

3)植物景觀類型的選擇與布局

植物景觀類型是指植物群體配置在一起顯現出來的外在表象類型。(密林、線狀行道樹、孤立大樹、灌木叢林、綠籬、地被、草坪、花鏡等)

植物品種選擇

植物初植大小的確定(桿徑、樹冠、株高)

植物數量的確定(灌木200毫米一株,喬木4米以上一棵)

2、植物種植設計的一般原則

總體布局要協調

考慮四季景色變化

全面考慮觀形、賞色、聞味、聽聲的效果

滿足生態要求(耐陰、耐水濕、陽性、耐修剪、耐煙塵)

種植的密度和搭配(灌木200毫米一株,喬木4米以上一棵、生長快慢)

3、喬灌木的種植設計

種植的類型

孤植、對植、行列栽植、叢植、群植、林帶、林植、綠籬及綠墻。

三、景觀設計常用植物

1、喬木

1)行道樹:懸鈴木、廣玉蘭、楊樹、樟樹、欒樹、銀杏、獨干女貞、槐樹、柳樹、重陽木、水杉、池杉、棕櫚

2)庭蔭樹:梧桐、銀杏、槐樹、樸樹、樟樹、杜英、白玉蘭、楓香、馬褂木、石楠

3)園景樹:雪松、龍柏、紫葉李、龍爪槐、桂花、梅花、櫻花、丁香、柑桔、筆柏、石榴、杜英、白玉蘭

4)抗污染樹種:臭椿、榆樹、樸樹、構樹、刺槐、桑樹、合歡、女貞、石楠

2、灌木及藤木植物

十大功勞、闊葉十大功勞、南天竹、含笑、火棘、石楠、大葉黃楊、小葉黃楊、構骨、梔子花、六月雪、海桐、鳳尾竹、絲蘭、紫葉小檗、臘梅、八仙花、海棠、棣棠、月季、紫茉莉、紫薇、木槿、木芙蓉、紅繼木、金鐘花、石榴、紅楓、青楓、棕櫚、側柏、云南黃馨、爬山虎、凌霄、木香、連翹

3、地被植物和竹類

1)草皮:馬尼拉、天堂草、高羊茅、早熟禾、狗牙根、天鵝絨草、馬蹄金

2)地被:爬地柏、扶芳藤、枸杞、酢漿草、三葉草、美女櫻、沿階草、蔥蘭、地被菊

3)竹類:適宜長沙市城市氣候特點的竹類

4、水生植物

荷花、蘆葦、水生鳶尾、睡蓮、鳳眼蓮、浮萍

求一篇關于調查植物的心得的文章。(詳細在里面)先加10分,如果好的加50-100分

由于三月份北京天氣依然較冷,校園植物并沒有長出新葉,不適宜植物種類的調查統計。三月份的植物調查主要以植物區域測量為主。以上一年已經繪制并劃區的校園平面圖為基礎,具體測量了各個區域的邊長并計算了植被覆蓋面積。并在上一年劃區分片的基礎上,對未連片分布植被及綠地進行了統一規劃與面積測算調整。三月底對木本玉蘭、碧桃、杏花等,草本紫花地丁、二月蘭、蒲公英、抱莖苦荬菜等開花植物進行了簡單的統計和記錄。預計在下月正式開始對于學校植物種類及其具體校園區域分布的調查與統計。

在十一月份的植物調查中,小組人員主要繪制了校園平面圖,并對校園進行了劃區,在各區內再分片調查。本月中實地調查了B區,即由輔仁路、晨曦路、京師路與杏壇路圍成的面積,主要測量了B區內片區(2)、(3)、(4)即含情人坡、科技樓在內與其周圍小片綠地的面積,及其內部植物種類的初步調查。調查中進行了部分植物種類的確認與拍攝,古樹的標記,并對其中未確定種類進行了采樣。由于季節原因,本月的調查以對木本植物的種類確認為主,草本植物主要統計優勢種。

這個是我做校園植物調查當時寫的報告,如果還需要的話最好把郵箱給我,我把我當時查的資料給你

關于校園植物的課題研究報告幫忙寫一篇。急急!

惠東中學校園植物調查研究報告一、課題提出背景及研究價值(一)、實踐活動提出背景惠東縣惠東中學2007年搬遷到新校區,新校園比原校園更大更美。而校園綠化、美化是一個學校育人環境的重要標志,所以除必要的活動場地和道路外,所有的空地都作了合理的綠化和美化,種植了許許多多綠化植物,但都未曾掛牌,這也給了我們提出“校園植物調查研究”的一個契機。通過對一些同學的調查所知,同學們對植物的了解甚少,名字不知道,更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢,他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用,制造氧氣外,其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動,可以培養我們的調查和解決問題的能力,更多的了解植物,讓更多的同學來了解植物,愛護植物,讓我們的校園更加的和諧、美麗,增強同學們愛綠護綠的理念。(二)、實踐活動目的意義校園是美的,校園充滿了詩意,在充滿詩意的環境中,學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學校征集綠地標語,宣傳大家愛護學校的一草一木,沒有人去摘一朵花,沒有人去踐踏草坪,大家互相謙讓,彬彬有禮?!皩W校是個花園,更是一塊育人的圣地?!备咂肺坏男@綠化環境熏陶著校園內的所有人。通過這項調查研究可以使教師和學生更好地辨認校園的植物,了解學校植物的名稱、數量、特征和生活環境,并加強師生的環保意識;探究生物學的奧秘,拓展并延伸生物學知識;為生物學科課堂教學提供豐富的課程資源,為提高學生對生物課的學習興趣創造良好的條件。提高我們獨立自主地進行科學實驗、調查、收集與處理信息、表達交流與合作等探索活動的能力,嘗試校園綠化設計,提高審美情趣。二、主要研究方法1、調查法:調查校園內各綠化區植物種類。2、采集標本,查閱相關資料為其分類、掛牌,用文字描述其主要特征、生活習性圖書館《中國高等植物圖鑒》(第四冊)、《中國高等植物圖鑒》(補編第一、二冊)、《廣東植物志》;《全國中草藥匯編》校園網絡:3、數碼相機拍攝數碼照片:主要拍攝根、莖、葉、花、果實的照片。4、材料與用具果剪、塑料袋、鐵鉗、箱子、數碼相機、電腦(帶網絡)、記錄本、筆、標簽三、研究過程(一)、實踐活動的準備與分工1、發現問題,請示領導對校園內植物的調查研究,成立“綠芽”實踐活動小組。2、組長: 資料搜索:3、討論并設計“惠東中學生物興趣小組實踐活動表”、“校園植物認養表”、“校園征集綠地標語及綠化先鋒倡議書”。4、小組討論確定調查路線:教學樓區→綜合樓區→圖書館周圍→校園圍墻四周生物園→宿舍區→食堂(二)、實踐活動的內容1、調查校園植物的種類、數量、分布及生活狀況2、編寫《惠東中學校園植物志(應用介紹)》3、擬倡議書制作《校園植物認養冊》4、為校園內各種花草樹木制作“身份證”并掛牌、舉辦“校園植物展”和“校園植物介紹專題報告”5、關注種植物的生長狀況,找出哪些植物不適宜校園內種植,對生長狀態差的植物,倡議同學認養并落實到位,對某些植物的栽培養護提出合理化建議6、建立惠東中學校園植物學習網,發布活動情況(三) 實踐活動的具體措施1、收集有關情報,進行分析。每天學習生活在花園式的校園里,竟然各種植物的名字和習性一無所知,多遺憾啊!葉容珊、王小鳳正在記錄采集信息 小組成員利用工具書在學習植物基本信息 3、開題論證,制定研究方案。如圖11圖11 組長劉遠紅組織小組成員召開會議并制定研究方案第二階段:實踐研究階段(2009.9.21—2009.10.31) 1、方案實施階段:在實施研究過程中,我們以理論為依托,以實踐為依據,設計進行校園植物調查的活動方案,并在實踐中探索在校園植物調查活動中研究性學習的實施。通過上網、查閱圖書、專家訪談,了解植物的學名、科名、形態結構特征及生活習性等,為校園植物種類命名、掛牌提供了依據,以便于后期的開展“校園植物專題報告”和“校園植物認養活動”等工作的進行,并建成惠東中學校園植物學習網頁,內容有植物分類、定名、特征、習性,特征性的照片。⑴小組分工合作,在校園周圍開始采集植物標本。如圖12-17圖12 圖13 實地觀察校園植物 生物老師指導我們如何采集植物標本 圖14 圖15 劉遠紅 李靜思在采集校園植物 田嘉勝在采集校園植物圖16 圖17 小組在教學區登記采集植物標本相關信息 巫育峰采集到高山榕標本⑵小組成員利用圖書館《中國高等植物圖鑒》、《廣東植物志》、《全國中草藥匯編》和校園網絡等資源查閱資料。如圖18-21圖18 圖19 小組在生物專用課室鑒別植物種類 張譯丹 陳秀梅等利用校園網絡認識植物 圖20 圖21 田嘉勝 葉容珊等利用校園網絡認識植物 巫育峰專心致志查閱植物種類2、反思提煉階段:主要是針對實踐,對校園植物調查活動的實施進行反思及實踐,為校園內各種花草樹木制作“身份證”并掛牌、舉辦“校園植物展”和“校園植物介紹專題報告會”。向全校師生提出倡議——爭做“惠東中學校園綠化先鋒”和制作《校園植物認領冊》,同時開展校園綠地標語的征集活動。⑴小組整理并歸納校園植物名稱、學名、科屬和原產地等信息并申報學校制作植物“身份證”。另外校園植物種類等信息詳見“研究結果及分析”。如圖22-23圖22 圖23 巫育鋒等正在整理簡易標本 小組成員正在討論調查資料⑵精心策劃并成功舉辦“校園植物展”和“校園植物介紹專題報告會”,詳見活動實況。如圖24-27圖24 圖25 田嘉勝等正在制作校園植物展 我校學生利用課余時間在學習校園植知識圖26 圖27 田嘉勝等正在制作校園植物專題報告課件 “綠芽”實踐小組正在作校園植物專題報告⑶征集校園綠地標語和開展爭做“校園綠化先鋒”活動①實踐活動小組在調查時發現個別綠化區遭破壞嚴重(圖28-33)圖28 圖29 進入學生宿舍區路邊綠化遭破壞 教學樓B2-A2之間花圃的草地踐踏破壞嚴重圖30 圖31 生物園富貴蕨因水分不足和營養缺乏臨近死亡 生物園小池塘無人養護情況 圖32 圖33 食堂邊(水池上)植物缺乏營養得病嚴重 體育館東門圓柏部分已經死亡

②實踐活動小組自主設計的倡議書(如圖34-35)附1:惠東縣惠東中學校園征集綠地標語及綠化先鋒倡議書圖34 附2:惠東中學校園植物認養表圖35第三階段:整理總結階段(2009.11.1—2009.11.20) 1、整理資料,統計分析。就調查結果和得到的資料進行了討論、總結、形成報告。如圖36-37圖36 圖37 小組正在討論如何撰寫結題報告 劉遠紅等正在撰寫校園植物調查研究報告2、撰寫研究報告,同時申報學校,編寫《惠東中學校園植物志(應用介紹)》。詳見于活動研究成果。如圖38圖38 “綠芽”實踐活動小組在編寫校園植物志四、研究結果及分析

如何調查校園綠色植物分布、種類、名稱等等情況

首先,你應該先確定你準備調查的對象有些什么?比如喬木、灌木或草本。一般校園植物的調查主要是常見的喬木或灌木。范圍有多大,主要在哪里?操場、教學區或宿舍區等等。其次你應該對對象進行采樣,最好是自己能先認識一些植物,不認識的拍照后再請專業教師進行鑒定。這期間要做好記錄。最后當然是匯總成調查報告了。

提供一篇關于綠化校園的調查報告

校園綠化調查報告 我們學校是一所美麗的學校,最近又通過了“綠色學?!钡脑u比驗收。這讓我們每一個小朋友倍感自豪。 5月3日,我來到學校,對校園的綠化情況做了一次調查。 通過調查,我了解到我們學校的樹木可真不少,一共有146棵樹。其中落葉樹有30棵,主要品種有:紅葉李、紫薇、紅楓、臘梅、水杉、、盤樺、桔香等。在這些落葉樹中,紫薇樹的棵數最多,一共有8棵。常青樹116棵,主要品種有香樟、廣玉蘭、桂花樹、黃楊、羅漢松、柏樹、棕櫚樹等。在這些常青樹中,雀舌黃楊的棵數最多,有27棵。桂花樹有22棵。校園里還栽種著許許多多的小黃楊、金葉女楨。校園里還有許多花卉,有茶梅、杜鵑、含笑、金絲桃、月季、迎春、劍木等。這些花草樹木分布在校園里大大小小32個花壇,15塊草地上。學校操場四周的圍墻邊還有60個小花壇,春天一到,開滿了金燦燦的迎春花。 調查表明,我校綠化情況的確令人滿意。校園一年四季風景如畫。 但是,我還有幾條小小的建議,就是擴大綠化面積??梢栽谛@的圍墻邊種一些爬山虎,讓圍墻變綠,多好看啊??梢栽谒臉?、五樓的平臺上擺放一些植物,建立一座“空中花園”。 我想,如果我的建議能夠實現,那么我們的校園會更美麗。

校園景觀植物配置

校園景觀綠化植物造景配置很講究的,這些植物以其特有的美化和防護作用起到凈化空氣、減少噪音、調節氣候等改善環境的功能。

1、因地制宜,選擇適宜的樹木花草。

2、采用喬、灌木、花、草的有機組合和藤蔓類植物合理搭配的種植方式,充分利用綠地,增加綠化植物的層次。

3、在局部綠地中,利用喬、灌木組織空間的功能,巧妙地開辟安靜、優美的大小綠地空間,來滿足師生晨讀、游憩、課外運動等多種需求。

4、不宜種植有刺激性氣味,分泌毒液或帶刺的植物。多選擇鄉土樹種,常綠樹與落葉樹的比例1:1為宜。植物配置應表現較強的季節性、色彩鮮艷,使校園環境輕松、愉快。

校園景觀樹的選用要求?

1.鄉土樹種,擁有地域特色

“一方水土養一方人”,同理,一方水土一方樹。鄉土樹種是經過當地環境千百年歷練出來的品種,環境適應性可想而知。同時,這類苗木成活率高,可以減少后期維護成本。鄉土樹種還有一個不可多得的優點,即它本身包含的對當地歷史文化的影射和濃縮,能夠形成具有地域性特色的景觀,從而加強學生對鄉土文化的認同和自豪感。

2.具有生態環保性

與學生朝夕相處的特性,決定了校園景觀樹種必須具有生態環保功能,即污染性少,抗污染性能高,少毛無刺,沒有刺激性氣味。這種生態性不僅強調樹本身的環保性,也強調通過多樣性的配置實現生態的平衡。比如通過草本類、灌木類和小喬木、大喬木這種多層次的搭配,不僅營造出視覺的美感,也維護了生態多樣性,形成一種類自然的狀態。

3.美化功能

除了生態效果,校園景觀樹還要承擔起美化環境的作用,營造出視覺上的豐富美感?;蛘邩浔旧淼幕蛲窦s、或硬朗的線條美,或者通過孤植、列植、群植等多種景觀配置方式來塑造美。

校園景觀植物配置調查報告的介紹就聊到這里吧,感謝你花時間閱讀本站內容,更多關于校園景觀植物配置調查報告范文、校園景觀植物配置調查報告的信息別忘了在本站進行查找喔。

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