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綠色植物的呼吸作用實驗步驟(綠色植物的呼吸作用課件學科網)

植物 164
今天給各位分享綠色植物的呼吸作用實驗步驟的知識,其中也會對綠色植物的呼吸作用課件學科網進行解釋,如果能碰巧解決你現在面臨的問題,別忘了關注本站,現在開始吧!本文目錄一覽: 1、請設計一個實驗證明植物的呼吸作用消耗氧氣

今天給各位分享綠色植物的呼吸作用實驗步驟的知識,其中也會對綠色植物的呼吸作用課件學科網進行解釋,如果能碰巧解決你現在面臨的問題,別忘了關注本站,現在開始吧!

本文目錄一覽:

請設計一個實驗證明植物的呼吸作用消耗氧氣

綠色植物不論晝夜都在進行呼吸作用,呼吸作用需要氧氣,設計實驗如下:

實驗步驟:1、可選擇兩個形狀、大小、完好程度完全相同的新鮮蘋果,將其中一個用保鮮袋裝好,另一個不做任何處理,都放在相同的合適的環境里.

2、定期觀察并作好記錄.

實驗現象以及實驗結論:如果保鮮袋中的蘋果保存時間長,因為空氣少呼吸作用減慢.由此說明植物呼吸作用需要氧氣.

故答案為:實驗步驟:1、可選擇兩個形狀、大小、完好程度完全相同的新鮮蘋果,將其中一個用保鮮袋裝好,另一個不做任何處理,都放在相同的合適的環境里.

2、定期觀察并作好記錄.

實驗現象以及實驗結論:如果保鮮袋中的蘋果保存時間長,因為空氣少呼吸作用減慢.由此說明植物呼吸作用需要氧氣.

綠色植物呼吸作用總過程?

和人或動物呼吸差不多。首先是糖酵解(高中課本上的有氧呼吸第一階段),涉及10部反應,1分子葡萄糖生成兩分子丙酮酸的過程,可產生2分子ATP和2分子NADPH(H+)(在第三階段NADPH經過氧化磷酸化后可生成ATP)。第二是三羧酸循環(也叫檸檬酸循環,高中課本上有氧呼吸的第二階段),共涉及8步反應,丙酮酸最終氧化成CO2的過程,可產生28或30分子的ATP(由于穿梭作用而有差異)。第三是磷酸戊糖循環(有氧呼吸第三階段),主要是【H】與O2反應生成水的過程,此處的【H】是高中課本的說法,它實際上就是NADPH(H+)和FADH2,是生物體的主要輔酶?!綡】被還原后可生成H20以及大量的ATP,1分子NADPH(H+)可生成2.5分子的ATP,1分子的FADH2可生成1.5分子的ATP。

以上就是呼吸作用的總過程。

如果想要反應過程方程式,可以回復你的郵箱,我發給你。

生物 綠色植物的呼吸作用

有氧呼吸 有氧呼吸 12.呼吸作用 CO2

C 光合作用

B 12.呼吸 13.呼吸作用減弱,消耗有機物減少

B

D

D

7.C

D

B

C

11.D

3個綠色植物的呼吸作用實驗及具體步驟

實驗一:兩個暖水瓶,甲瓶放煮熟的種子,乙瓶放萌發的的種子,都用棉花塞上,并插入溫度計;一段時間后,乙瓶溫度比甲瓶高

實驗二:兩個廣口瓶,甲瓶放一些煮熟的種子,乙瓶放一些萌發的種子,塞子塞上,一段時間后,分別將蠟燭伸進去,乙瓶熄滅

實驗三:廣口瓶里放金魚藻,用帶玻璃管的塞子塞上,玻璃管另一端通澄清石灰水,裝置放于暗處,一段時間后石灰水變渾濁

怎么做植物呼吸實驗?

實驗內容:觀察種子的呼吸作用,了解植物的呼吸作用。

實驗準備:

(一)實驗材料的準備

1.提前2天浸泡種子,用于觀察植物呼吸現象的演示實驗;

2.提前一天做“種子萌發時釋放能量”的演示實驗,用于課堂教學時演示使用;

3.提前一周將蠶豆幼苗移栽到小花盆里,以備學生選用于“探究植物細胞的呼吸作用”的實驗;

4.教師提供足夠的實驗材料(如燒杯、玻璃瓶、種子等)。

 (二)藥品試劑的準備

石灰水

學生操作配制:在一個大燒杯里注入500mL清水,加入1g生石灰(CaO),攪拌均勻。待石灰沉淀后,倒出上面澄清的石灰水,用濾紙過濾。將澄清的石灰水放入試劑瓶中密封待用。

(三)生物興趣的學生進行分組。

將學生分為A、B、C、三個小組,每組2—4人。

實驗過程:

(一)呼吸作用消耗氧氣的實驗。

A組實驗準備:

甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,封口后在溫暖的地方放置一夜。

A組實驗過程:

用燃燒匙將燃燒的蠟燭放入甲、乙兩個玻璃瓶中。

A組操作實驗現象:

將燃燒的蠟燭放進甲瓶里,蠟燭立即熄滅了,放入乙瓶的蠟燭正常燃燒。

學生討論,得出結論:

1.演示實驗中煮熟種子的作用是什么?(作為對照)

2.為什么將實驗裝置放到溫暖環境中?(有利于實驗正常進行)

3.分析實驗現象,你得出的結論是什么?(將燃燒的蠟燭放進甲瓶里,立即熄滅了,說明甲瓶里缺少氧氣;而乙瓶中有氧氣,所以蠟燭正常燃燒。結論是萌發的種子進行呼吸時吸收氧氣。)

(二)呼吸作用產生二氧化碳。

B組做實驗二準備:

甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,蓋嚴瓶口(瓶蓋上有玻璃導管要密封),在溫暖的地方放置一夜。

B組做實驗過程:

將瓶蓋上有玻璃導管通入裝有澄清石灰水的玻璃瓶中。

B組做實驗現象:

甲玻璃瓶中的氣體使石灰水變渾濁。 乙瓶不能。

學生討論,得出結論:

.甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳,說明萌發種子進行呼吸時釋放二氧化碳。

(三)呼吸作用釋放能量:

 C小組實驗三準備:

甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有等量的萌發種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,各插入一個溫度計,密封4個小時。

C小組實驗過程:

觀察甲、乙兩個保溫瓶內溫度的變化。

C小組實驗現象:

裝有萌發種子的保溫瓶里的溫度,比裝有煮熟種子的保溫瓶里的溫度高。

學生討論,得出結論:

萌發的種子產生了熱,說明萌發種子進行呼吸時釋放能量。

綠色植物的呼吸作用實驗步驟的介紹就聊到這里吧,感謝你花時間閱讀本站內容,更多關于綠色植物的呼吸作用課件學科網、綠色植物的呼吸作用實驗步驟的信息別忘了在本站進行查找喔。

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